元宇宙教育到底如何落地？

元宇宙概念已经被各路资本和大型公司热炒了半年,然而大量新闻仍然停留在概念上,甚至有些所谓的元宇宙报告在哲学和思想层次进行大量分析,而真正实际应用场景、落地方案描述几乎为零,那么到底如何缔造一个可用性极强的元宇宙教育系统?我们有如下分析。

从各类教育机构升级到元宇宙教育系统的原动力上来分析,可以说元宇宙是所有教育机构早晚要使用的技术,是教育发展的必然趋势,原因如下:

从以上分析可以看出,元宇宙教育对于传统教育的优势是碾压性,传统教育有的,元宇宙都有,传统教育不具备的,元宇宙教育又多又好。使用元宇宙构建全景、3D的交互教学系统可以为机构立竿见影的带来以下好处,实现降维打击:

看到元宇宙教育的必然趋势,却感觉无从下手,到底元宇宙怎样落地,怎样帮助普通企业迅速创造价值?进而创造收益或者弯道超车?这是每个教育从业者真正关心的问题。实际上,目前阶段真正实用的元宇宙教育系统,全景与3D是真正可以提供沉浸式体验、拟真交互、模拟环境等革命性感受的技术,能将教育体验提升到新的层次。。

到底怎样的教育应该被叫做元宇宙教育呢?元宇宙应用于教育应该有几个特点:

1. 首先应该是提供3D互动的平台和内容,可以在VR AR MR等各种新型设备上使用,以提供沉浸式3D交互体验

2. 每个用户都有3D的身份和形象,用户可以定制和制作自身所处的全景和3D环境

3. 用户可以在同一空间中3D互动和协作

真正让元宇宙教育平台落地,类比慕课、微课等在线教育诞生之初,每个机构所面临的问题一样,首先是需要有自己独立的可控的平台;其次是制作自己的微课、慕课或直播课程资源放在平台上进行销售;最后就是展开市场活动进行引流和变现。而元宇宙时代的教育平台基本架构与逻辑与前一代平台大致相同,但是难度和壁垒要高很多,主要体现在以下几个方面:

第一:在平台本身方面,元宇宙平台的技术含量和难度大大超过了传统视频类平台,它不止要支持传统的慕课、微课、直播课程等,最重要的是需要支持全景 3D的沉浸式课堂,每个参与者不再是一个头像或者一个视频,而是3D形象,交换数据不再是视频信号,还必须跟3D网络游戏一样,把参与者的位置信息、肢体动作、模型位置和效果都进行交换,换来的是类似但超越真实世界的体验。

第二:在平台上元宇宙课程的分发实施环节,也就是参与授课或观看课程环节,与传统教育平台不同的是,传统教学平台仅仅通过视频流传输就可实现,而元宇宙教室首先强调的是沉浸式和3D交互的模式,浏览器的WebGL等模式不够成熟,速度也极慢,所以专门的App或者EXE客户端是必不可少的,也就是一个平台,需要安卓、Windows、iOS等多种操作系统的客户端程序,还需要各品牌VR眼镜、AR MR眼镜配套的App,这大大提升了部署元宇宙教育平台的难度。

第三:在内容的制作上,元宇宙内容,至少是需要全景以及3D的内容,开发难度和成本大大高于比较成熟的视频课程,需要熟悉3D引擎开发工具的开发人员,还需要基础的VR全景及3D素材库。市面上虽然有些傻瓜化的VR 3D编辑器,但多是面向非专业人员,可用性低,如果需要开发专业内容,最好有可使用底层3D引擎面向专用领域的开发工具。

第四:在内容储备上,传统教育平台上的内容,自己快速录制就可以,也可以直接开设直播课程,内容上架速度非常快,而在元宇宙平台上的内容制作周期很慢,平均一个元宇宙内容制作需要2周,一门课程30个内容,即使熟练团队制作也需要6-12个月,所以元宇宙平台上线时,最好配备一个较大规模的元宇宙内容库。

基于以上元宇宙平台的分析,很明显看出市场上需要有专门的元宇宙平台提供商,一个通用的的元宇宙平台的示例是:北京萌科科技有限公司2019年就推出的多人交互元宇宙教育系统。目前已经成功应用到了数百个学校和机构,在元宇宙全系列产品链条的建立和落地实用上有丰富的经验。他们把自己的支撑平台打包成通用的方案,推向各个领域的从业者,可以私有化部署、可以公有云SaaS使用,统一的通用元宇宙平台能帮助客户迅速拥有属于自己的元宇宙教育平台和产品。

萌科通用元宇宙教育平台包含多个部分,十多个软件,数十种配套智能硬件和各类大型设备,甚至包含整体落地的商用解决方案。