短视频风口浪尖，远大小状元如何才能独占鳌头？

家住广州市番禺区的小树，暑假刚刚结束，他在开学测试中的成绩很不理想，所以家长就给他报了个辅导班。尽管他对数学挺感兴趣的，但并不喜欢读辅导班，总觉得跑去上课不方便，效果也不理想。无意中使用了远大小状元APP之后，他发现讲的都能听懂，感觉“特别有意思”，然后每周仅坚持看课程、做练习，成绩就提高了20多分，也给家长省了很多心。

当然，小树的故事并不是个例，在华南地区近万所学校与班级里，有几百上千万的孩子，都在使用远大小状元来提高数学成绩和学习兴趣。“让做作业比玩游戏更有趣”，远大小状元是如何做到的呢？

趣味学习视频帮助孩子建立兴趣

“兴趣是最好的老师“，被动地学习接受绝对不是远大小状元的追求所在。数学成绩暂时不佳，不是孩子们学习能力的问题，只要学习内容足够好、足够吸引，每个孩子都能爱上数学、自主学习。因此，远大小状元更加注重课程设计和学习体验，而不是像市场上其他的在线教育产品那样，只关注如何“刷题”。

在远大小状元家长APP里，每一个几分钟的短视频，经常要花上好几周的时间反复打磨。课程的内容设计，需要经过教研老师和专家的严格把关，再通过精心设计、编排、和拍摄的趣味短视频来呈现学习内容，再运用游戏式、闯关式的题目来加强练习，帮助学生真正理解所学到的知识，建立真正能运用到生活中的解题思维能力。

我们可以通过【专项训练】这个栏目来感受一下远大小状元APP的视频内容和风格，以人教版小学二年级上册的知识点为例，为了讲解清楚概念“一百以内的连加”，远大小状元在这里采取了故事引入+概念讲解+解题练习相结合的方式，通过有趣的故事短视频，设置一个解决问题的场景，以调动孩子的注意力与参与度，让教学更有吸引力。

首先，【学一学】的小视频讲述了这样一个故事场景：老师让小树同学帮忙去20本写字本、15本笔记本和32本草稿本，小树跑去商店购买本子后，向老师汇报一共购买了66本。老师很生气，表示昨天刚学习了三个数的连加，小树居然还算错了，于是又列竖式教了一遍，并让小树同学快回去重新购买。

这个故事情境的导入很自然地引出了三个数连续相加的计算问题，即20+15+32，然后老师用传统板书的形式，讲解了此知识点的概念理解和运用方法。之后，在【练一练】中还会给出相对应的练习题目，以有针对性的习题，来帮助孩子们高效掌握知识点，巩固提高分数。

在视频中营造一个贴近生活的故事场景，通过实际生活中小学生可能遇到的各种数学问题，讲解提高计算能力的正确方法，并在最后以练习题目作为收尾。这种故事短视频、提出并解决问题以及代入主人公角色的展示方式，比反复强调原理要有意思得多。

个性化、智能化推荐练习内容并辅助激励措施

为了照顾到不同学习程度学生的不同差异，远大小状元在数百万“日活”积累下的学习数据中进行建模分析，开发了一套游戏式的智能课后练习系统。在APP的【最新作业】、【核对答案】、【每日任务】等各种自主学习里产生的所有错题，全部被自动收集至孩子的“学情图谱”中。

在这样的个性化体系下，学生可以通过做题快速了解自己的知识掌握程度，根据测试结果，远大小状元就可以通过数据后台匹配和推荐适合孩子的练习内容，进行错题同类型的查漏补缺。错题订正“闯关解锁”的形式也非常有趣，完成练习任务后还可以获取相应的奖励，孩子们在“升级打怪”的开心中，就能轻松学好数学，完全不需要“扎进题海”学到深夜。

在智能推荐练习内容之外，远大小状元APP还有鼓励孩子主动去完成作业最实用的秘诀，那就是“星星”奖励。每日签到、完成作业、额外练习、每周答题等各种方式都可以领取星星奖励，奖励数目是根据做题的时长以及正确率来计算的。星星奖励可以用来兑换奖学金红包以及各种实体礼物比如笔记本、课外读物、文具套装等。

通过实物奖励的互动方式，可以更好的激发孩子的学习动机，降低学习成本。让孩子们在学习的过程中，积极、自觉地完成题目，培养出良好的思维方法、形成主动打卡的学习习惯，从而获得想要的激励。

远大小状元APP的特色在于，讲述知识要点的课程从来都不是一个冰冷的单方面知识灌输，而是营造一个需要解决问题的场景，让孩子参与其中，切身体验并思考判断，之后再通过有的放矢的题目练习，以此检验学生对知识的理解与掌握程度。 正是由于十分注重课程设计和学习体验，远大小状元收获了学生、家长与老师的各方赞誉，相信在充分调动学生的积极性之后，孩子们能够对数学学习更加有兴趣和乐趣。